４月の６年生

	家庭科の調理実習。テーマは「ゆでる《。ゆでると材料はどう変わるのか、また、ゆで卵は、ゆでる時間によってどう変わるのか、科学的に調査しました。 「ゆでると野菜の量が減ったよ。《「でも、重さは増えたね。《「でも、食べやすくなって、たくさん食べられるから、いいねえ。《 ゆで卵は、好みの時間でゆでました。固めがいいか、半熟がいいか。
	ゆでるだけではさみしいので、ドレッシングもいろいろ作ってみました。 オーロラドレッシング、からしじょうゆドレッシング、カニ缶入りドレッシング、クリームチーズとシソのディップ、などなど。栄養士の先生が、秘伝のレシピを教えてくださいました。一番人気は、クリームチーズとシソのディップでした。「簡単だからおうちでも作ろう。《
	試食中。作るのが楽しすぎて、食べる時間が無かったので、写真では優雅に食べているように見えますが、嵐のように大急ぎで食べました。
	こちらは社会科の時間に学習した「東大寺の大仏《を、校庭にチョークで再現した授業。 最初に、高さの１５ｍ＋台座の３ｍをはかって、おおよその大きさの見当を付けました。じょうろで補助線を消したり、細部を描き足したりしました。
	顔は、本物の大仏よりもチャーミングに仕上がりました。少し目力（めぢから）がありすぎますね。 「それよりも、大仏の髪型って、変だよね。《これは鏍髪（らほつ）といいます。 「このポーズの意味は何だろうね。《これは、上安を取り除くなどの意味があるそうです。そういえば、聖武天皇が大仏作りを始めた動機は、国を安らかに治めたいという願いからでしたね。
	かいているうちに、手が全体に対して小さすぎることが判明、大急ぎでじょうろの水で消しました。 「本物の大仏は、右と左の手の大きさが全く同じだけど、これって、すごいよね。《古代の人たちの技術に感心する平成の子どもたち。
	出来上がった大仏の図。校舎の４階から見てみました。 「こんな大きいものを、クレーン車もない時代に、どうやって作ったんだろう。《「どうしてそんな昔のものが、今まで残っているんだろう。《「材料って何なんだろう。《たくさんの疑問が出ました。その後、調べ学習を通して、それらの疑問を解決しました。歴史の謎に迫った６年生でした。

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